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bingo slots como sacar,Hostess Bonita Compete Online, Comentário em Tempo Real de Jogos Populares, Garantindo que Você Não Perca Nenhum Detalhe dos Momentos Mais Críticos e Empolgantes..Juri Mikhailovich Lotman (em russo: Ю́рий Миха́йлович Ло́тман , em estoniano: Juri Lotman) é considerado o fundador da Escola Semiótica de Tartu-Moscou. Nascido em 28 de Fevereiro de 1922, em Petrogrado (atual São Petersburgo). Seus pais eram o advogado Mikhail Lotman e sua mãe a dentista formada na Sorbonne Aleksandra Lotman, ambos judeus. Lotman se formou da escola secundária em 1939 com notas altas e foi aceito na Universidade Estatal de Leningrado sem ter que passar por nenhum teste. Lá estudou Língua e Literatura. Entre seus professores estavam acadêmicos de renome como Gukovsky, Azadovsky, Tomashevsky and Propp. Foi recrutado em 1940, após completar o primeiro ano da graduação. Durante a Segunda Guerra Mundial serviu como operador de rádio junto à artilharia. Foi dispensado do exército como sargento em 1946, retornou aos estudos na universidade e se graduou com honras em 1950. Seus primeiros artigos de pesquisa se centravam em literatura e pensamento social russos dos séculos XVIII e XIX.,A terceira tese introduz o conceito de “texto” como um conceito fundamental para o estudo da Semiótica. De acordo com os autores, tal conceito permite um link útil entre o estudo de Semiótica Geral e outros estudos disciplinares:Apesar das raízes nos Estudos Linguísticos, o conceito de texto é aplicável não somente a fenômenos de caráter verbal, mas a fenômenos de caráter não-verbal - é relacionado ao potencial de transportar e revelar significado, e não a qualquer característica morfológica que possam ter. Tendo-se “texto” como um objeto de estudo semiótico, deve-se levar os seguintes problemas em consideração: (i) a relação entre texto e signo; e (ii) a relação entre texto e “emissor-receptor”. O primeiro problema se refere tanto à conceitualização de texto como um signo único, assim como um sequência de signos. O segundo se refere ao processo de comunicação cultural no qual textos e culturas são concebidos e/ou entendidos em relação à posição do “emissor” e à do “receptor”. De qualquer forma, quando se referindo ao emissor, é necessário se fazer uma distinção entre o emissor “de fato” e o emissor “potencial”..
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